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 18.04.2012 17:38
 

Wenn ich richtig verstanden habe, können die SuS komplett frei entscheiden, wann sie welche Übung zu welchem Buchstaben bearbeiten.

Ich sehe aber das Problem (etwas zugespitzt beschrieben), dass ein Kind bspw. die Schreibübung zum <i> macht, dann zu 25 anderen Buchstaben die Schreibübungen macht und dann erst wieder zum <i>. Da sehe ich den Übungseffekt nicht mehr, denn ob ich eine Übung nur einmal mache oder drei mal im Abstand von 2 Monaten, macht für mich keinen Unterschied.

Die Kinder aber zu nötigen, in diesem Beispiel die Schreibübung zum <i> direkt hintereinander drei mal zu machen und erst dann eine andere Übung/einen anderen Buchstaben anzugehen, würde wohl die Motivation arg senken.

Wie ist die Lösung?

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 25.04.2012 22:24
 

Hallo!

Die Kinder können sich zwar aussuchen, wann sie welchen Buchstaben bearbeiten wollen. Haben sie sich aber erst einmal für einen Buchstaben entscheiden, so sollen sie schon die ganze Übungsfolge absolvieren (hören -> schreiben -> sehen). Wenn das Kind den Buchstaben schon "richtig" schreiben kann, muss es die Schreibübung überhaupt nicht wiederholen. Das gilt auch für alle anderen Übungen!

Hoffe, damit geholfen zu haben!

Schöne Grüße,

Kaja

neuer Beitrag
 25.04.2012 23:20
 
Ah, ok, das leuchtet ein. Hatte ich so nicht aus den Ausführungen verstanden, aber nun klingt ds für mich plausibel. Danke für die Hilfe!
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