Hallo, Herr Sommer - Stumpenhorst, ist es eigentlich in Ihrem Sinne, wenn die Diagnosediktate zu einem großen Prozentsatz (ca. 40%) zur Festlegung der Rechtschreibnote herangezogen werden? Ich habe damit ein großes Problem. Ich finde es in Ordnung, dass man schaut, woran die Kinder noch üben müssen.
Danke für Ihre Antwort.
Elke

Sehr geehrter Herr Sommer-Stumpenhorst!

Mein jüngster Sohn besucht die vierte Klasse einer Montessori-Grundschule in Düsseldorf. Die Klassenlehrerin hat jeweils zu Anfang der HJ je ein Diagnose-Diktat schreiben lassen, die nach einem für uns Eltern nicht nachvollziehbaren Schlüssel bewertet wurden. Im ersten Diagnose-Diktat hat mein Sohn (vorher Note Zwei auf dem Zeugnis) mit drei Fehlern eine 4 geschrieben, was dazu geführt hat, dass er auf dem Halbjahrszeugnis eine drei erhalten hat. Vor zwei Wochen hat er mündlich mitgeteilt bekommen, dass er mit einem Fehler "gegesen" statt gegessen ein befriedigend erhalten hat. Sein bester Freund hat Vitamine mit ie geschrieben. Beides sind wie die Lehrerin uns Eltern bestätigte, so "schwerwiegende" Fehler, dass es dafür (angeblich nach Sommer-Stumpenhorst) nur ein befriedigend geben kann. Eine Mitschülerin hat mit zwei Fehlern eine 4! Ich war sehr erstaunt, als ich bei Ihnen lesen durfte, dass Sie eine Benotung nicht nur für kontraproduktiv halten, sondern diese auch vom Lehrplan nicht vorgesehen sei. Einerseits war ich sehr erleichtert, dass meine Gedankengänge hier professionell untermauert wurden. Andererseits geriet ich noch mehr in Aufregung und muss sagen, ich bin entsetzt: Nicht nur, was die Transparenz der Notengebung und die fehlende Nachvollziehbarkeit für uns Eltern angeht, sondern auch, weil die Motivation der Kinder leidet. Dadurch gerät das gesamte Konzept Sommer-Stumpenhorst, von dem ich eigentlich sehr angetan bin, fälschlicherweise fast schon in Verruf.  Eine andere Grundschule, die KGS Radevormwald, die sich auch entschlossen haben, die Diagnose-Diktate zu benoten, hat wenigstens einen verbindlichen und für alle zugänglichen und nachvollziehbaren Bewertungsschlüssel aufgestellt.  Auch wenn "unser" Diaktat mit 50 Wörtern viel kürzer ist als dort mit 90 - 120 Wörtern hätte mein Sohn danach höchstens eine 2 erhalten. Ich finde die Willkür mit denen Schulen die -wie ich finde- deutliche Aussage im Lehrplan Deutsch interpretieren höchst fragwürdig. Noch fragwürdiger finde ich es, ein so positives Konzept zu verwenden und trotz Ihrer deutlichen Absage an eine Benotung von Diktaten diese nach einem unerfindlichen Schlüssel (in Ihrem Namen) so zu bewerten, dass viele eigentlich relativ rechtschreibsichere Kinder um bis zu drei Noten abrutschen. Über ein Feedback von Ihnen würde ich mich sehr freuen!
Mit freundlichen Grüßen

Martine Richli